2019.11.21日下午,“渭城区名师工作室大课堂”活动在道南学校拉开了帷幕,低段数学教师齐聚这里品味着丰盛的教学大餐。专家名师的点评让我们豁然开朗,真是拨开迷雾见真知。大家学习着,收获着。
第一节课是道南学校何彬老师执教的《什么是周长》,何老师用自己扎实的基本功,良好的数学素养,干练的外表,简洁准确的数学语言,清晰的教学思路征服了大家,给大家留下了深刻的印象。
她用叮叮当当绕着树叶比赛的故事导入新课,并以此故事贯穿整个课堂,既能充分调动学生的积极性,又能抓住听课者的心,使本节课更具完整性。她让学生在亲身体验中感悟什么是周长。首先通过叮叮当当两只蚂蚁爬树叶的情境让学生看蚂蚁爬过树叶一周的长度,通过对“一周”的强调初现周长概念。再让学生通过比、画、摸、走、描几种图形的周长,让学生感受到周长都是沿着图形的“边线”进行的,也让学生在这些活动中充分感受“封闭平面图形”、“一周”、“长度”这三个关键词,让学生用自己的语言说一说图形的周长,从而抽象出周长的概念是图形一周的长度。并以发奖品为由,让学生给奖状加边框,引出周长的测量。此处设计巧妙,值得借鉴。
第二节课是曾辉老师执教的一年级《乘车》这节课,她老练,课堂驾驭能力强,多媒体应用技术娴熟,制作的课件通过动态演示完全适合一年级小学生的认知特点和年龄特点。通过学生生活中饶有兴趣的情节,去两寺渡公园玩的情景,引出了乘车问题,建构出连加连减的运算模式。感受数学知识在生活中的应用,体会数学的乐趣。在教学中,让能力立足于课标精神,根据低年级儿童思维特点,创设“乘车”的情境,让学生在情境中学习,在情境中探索。使学生能够通过“上车再上车”,“下车、上车”的情境很轻松地理解连加、连减,加减混合的意义,掌握运算顺序。并能引导学生从不同角度去思考问题,使用多种算法解决问题。在教学时能把静态的图画变为精彩的动画,使学生很自然地理解算理,并能独立计算。
最精彩的是名师刘娟和时煜老师各具风格的点评,刘娟老师直言不讳,对何彬老师个人专业素养给予了很高的评价,并从教态、教学语言、专业知识、板书进行了点评。对曾辉老师老练的课堂驾驭能力,多媒体的应用能力给予了肯定,并对两位老师今后的教学提出了改进的意见,对老师今后的专业发展充满了期待。时煜老师从优缺点对两节课进行了剖析,并现场解答了教师在平时教学中的问题和困惑。大家积极踊跃,现场气氛热烈。
通过此次培训我深感自己的不足,我将努力做到:
一、 提升自己的专业素养
人常说:要给学生一杯水,教师要有一桶水。看到年轻的何彬老师良好的个人素养,我也暗下决心,要努力提升自己,多看和自己所教学科有关的书籍。在平时的教学中要注意和提高自己课堂的驾驭能力,提高课堂语言的简洁性和精准性,提高课堂的应变能力。看到曾辉老师对多媒体技术应用的娴熟程度,我觉得自己要学的知识还有很多,今后我也要把多媒体技术应用到自己的课堂中,提高课堂教学效率。
二、 做到课前精心备课
两节课的成功都来自于教师课前的精心准备,在备课之前,教师先要吃透教材,理清本节课知识的来龙去脉,前后联系,做到心中有数。还要备学生,何彬老师和曾辉老师都能根据低段学生的年龄特点,用一个有趣的故事贯穿全课,这样既调动了学生的学习积极性又使知识连贯,学生容易接受,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学的引路人,只有不断地激发学生学习兴趣,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,最后才能得出认知的理念。
三、 在课堂中要大胆放手
在评课中,刘娟老师、时煜老师都说到两位老师在课堂中抓学生抓的太紧,没有放手让学生去思,去动手,刘娟老师说,在每一节课中,每一位教师都要有耐性的对学生进行有效的引导,教师要以学生为主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者,要充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。要注重四基四能的培养和训练。
四、 要努力学习多媒体技术
曾辉老师娴熟的多媒体应用技术,好学的态度,让在场的人无不佩服,她从学生的身边寻找素材,制作成动态的画面,充分注重知识和学生的实际相结合,以学生为中心来设计教学课程内容。多媒体的应用,将知识从复杂枯燥变得简单易懂,并且有趣。在本节课中将多媒体技术作为辅助教学加以应用,起到了事半功倍的效果。真是活到老学到老,在今后的教学中我也要将多媒体适当的应用到自己的教学中去 提高教学效率。
总之,非常感谢教育局、教研室的领导和工作人员及道南学校为我们搭建的这个学习交流的平台,也感谢刘娟、时煜老师精彩的点评,让我们收获满满。学习永远在路上,我将常怀空杯心态,不做旁观者,珍惜这次难得学习机会,把学到的知识和理念应用到自己今后的教学中去。