2018-2019学年度文汇路小学 校本小课题结题鉴定表 | |||||
编号 | 课题申报 负责人 | 课题名称 | 课题组 成员名单 | 鉴定评语 | 结题等级 |
01 | 王蓉 | 足球校园体育特色的实践研究 | 赵宝平 | 1、过程性资料过少，课题论证缺少支撑。2、开题、结题报告笼统，不具体。
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合格
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任德胜 | |||||
02 | 许娜 | 小学低段音乐教学中音准教学的研究 | 周 萍 | 1、课题名称过大。2、无问卷分析汇总。3、教学案例过于简单，看不出实施过程中的方法、经验等。 |
合格 |
03 | 邓常宏 | 激发小学生体育课学习兴趣的策略研究 | 独立课题 |
1、问卷分析得出的问题在结题报告中并未解决，前后论述有脱节。2、缺少过程性资料。 |
合格 |
04 | 黄 维 | 小学英语教学评价实践与研究 | 独立课题 | 1、选题小而精炼。2、对课题研究的基本步骤和框架把握准确，理论水平较高。3、缺少课堂教学实例对课题研究结果的支撑。4、课题研究报告中没有将研究过程体现出来，略显空洞，理论的东西太多。 |
良好 |
05 | 冯银燕 | 从学生的需求出发，创造性开展综合课教学的研究 | 独立课题 |
优秀 | |
2018-2019学年度文汇路小学 校本小课题结题鉴定表 | |||||
编号 | 课题申报 负责人 | 课题名称 | 课题组 成员名单 | 鉴定评语 | 结题等级 |
06
| 杨 博 | 小学低段美术教学中如何提升学生对美术作品的信心 | 独立课题 |
1、立项书需用原件。2、问卷分析不具体，显粗糙。3、开题、结题阐述过于笼统、缺乏实质性研究过程。 |
合格 |
07 | 柳 青 | 小学语文低段识字教学探究 | 杜会迎 | 1、建议课题目标可以再小。2、阅读识字图片过多。3、对研究成果进行归纳、总结出识字的几点经验方法，使研究的价值能得以体现和推广。4、具体研究过程规范、详实。 |
优秀 |
何 华 | |||||
赵 立 | |||||
08 | 王小维 | 挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究 | 杜绵迎 | 1、选题切合实际，并且对课题研究的一般程序掌握比较准确。2、结题报告比较全面深刻。3、缺乏对研究结论的精准提炼 |
优秀 |
李学敏 | |||||
刘小艳 | |||||
09
| 李侠艳 | 小学英语学困生成因的对策研究 | 独立课题 |
未结题 | |
10 | 安昕 | 培养学生良好的学习习惯的策略与研究 | 李进贤 | 1、过程性资料较匮乏。 2、课题名称范围过于宽泛，不适宜研究-
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良好 |
刘保妮 | |||||
葛亚丽 | |||||
李 婷 | |||||
2018-2019学年度文汇路小学 校本小课题结题鉴定表 | |||||
编号 | 课题申报 负责人 | 课题名称 | 课题组 成员名单 | 鉴定评语 | 结题等级 |
11
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